――２けたから３けたへ、“位”の感覚を一気にひろげるドリル――
■ このプリントはどんな内容？
このセットは、３けたどうしのたし算の筆算だけを集中的に練習できるプリント１０枚セットです。
各ページ共通で
- 上部にオレンジ色のタイトル枠「３けたのたし算」
- 右上に「月日」「得点」欄
- １ページあたり３列×４行＝１２問
- すべて縦書きの筆算（上に１つめの数、下に＋と２つめの数、その下に答えを書く横線）
という、シンプルで見やすいレイアウトになっています。
問題は、
- 159＋924、309＋487、719＋224 など、くり上がりが出てくる問題
- 165＋477、986＋100、699＋148 のように、０を含む数やきりのよい数を組み合わせた問題
- 912＋251、977＋997、583＋557 など、答えが４けたになる問題
- 503＋341、642＋110、821＋858 のように、百の位・十の位・一の位のバランスが違う問題
- 481＋803、563＋894、985＋431 など、くり上がりが連続しやすい問題
- 270＋951、449＋923、576＋337 など、数の大小に幅のある問題
- 909＋671、409＋440、534＋868 など、大きい３けたどうしの組み合わせ
がバランスよく入っており、
「くり上がりなし → １回 → 連続」「３けた→４けた」の流れを自然に経験できる構成です。
■ ねらい：３けたの「位」を意識して計算する力を育てる
２けたの足し算に慣れてくると、子どもたちは
「十の位と一の位をそろえて計算する」
という感覚を身につけてきます。
この３けたのプリントでは、そこから一歩進んで
- 百の位・十の位・一の位をきちんとそろえる
- 一の位 → 十の位 → 百の位の順に、列ごとに計算するリズム
- 答えが４けたになっても、落ち着いて数字を書ききる姿勢
を身につけることをねらっています。
３けたの筆算は、このあとに続く
- 大きな数の計算
- 繰り下がりのあるひき算
- 小数の計算
などの土台になる単元です。ここで計算の型をしっかり固めておくと、その後がぐっと楽になります。
■ 基本の使い方
１）「２けたの筆算」がある程度スラスラできてから
このセットに入る前に、
- ２けたの足し算（くり上がりなし・あり）
- 必要であれば、３つの数の足し算の筆算
を一通り経験しておくとスムーズです。
最初の数枚（No.1〜3）では、
- 先生・保護者が１問だけ板書やホワイトボードで一緒に解く
- 残りの１１問をプリント上で自力で解いてみる
という流れにすると、「やり方は分かった」「あとは自分でやってみたい」という気持ちを引き出しやすくなります。
２）１日１枚、５〜１０分のミニドリルに
１枚１２問なので、慣れてくると５〜１０分ほどで解き終わります。
- 朝学習の計算タイム
- 宿題や通信教育の前のウォーミングアップ
- 授業の「最初の５分」「最後の５分」
など、スキマ時間にサッと出せる分量です。
右上に「月日・得点」欄があるので、日付と点数を書いておけば、
あとから見返したときに成長の記録としても使えます。
３）授業の確認テスト用にも
単元「大きな数のたし算（３けた）」の
- 導入後の確認テスト
- まとめテスト前のウォーミングアップ
として、No.4〜10 を使うのもおすすめです。
特に No.8〜10 には、
- 563＋894、985＋431、635＋515 など、くり上がりが続きやすい問題
- 909＋671、691＋437、395＋366 など、大きな数どうしで答えも４けたになる問題
が多く含まれているので、単元のしめくくりの実力チェックとしてちょうどよいレベルです。
■ 効果的に使うためのポイント
ポイント１：３つの位を「声に出して」そろえる
３けたになると、数字が多くて目が泳ぎがちです。
解く前に、１問だけでいいので、
「百の位・十の位・一の位が、全部まっすぐ下に並んでいるかな？」
と確認させてみてください。
慣れてきたら、子どもに
「百・十・一、百・十・一…」
と小さく唱えながら書かせるのも効果的です。
声に出すことで、目だけでなく意識も“縦の列”に集中しやすくなります。
ポイント２：くり上がりは「小さく・はっきり」
３けたの筆算では、
- 一の位でくり上がる
- 十の位でくり上がる
の２段階があります。
くり上がりを書き忘れたり、どの列のくり上がりか分からなくなったりしないように、
- くり上がりは上のスペースに小さく数字で書く
- 一の位から十の位へ、十の位から百の位へ、と順番に消さずに残す
といったルールを決めておくと、ミスがぐっと減ります。
No.3 の 549＋597、977＋997 などは、くり上がりが連続しやすい代表的な問題なので、授業や家庭で「見本」として使うのもおすすめです。
ポイント３：答えを「おおよそ」で見通す習慣を
ただ計算するだけでなく、
「だいたい何百くらいになりそう？」
と見通しを持たせる問いかけも、３けたでは大事です。
例えば、
- 258＋963 → およそ 300＋1000＝1300
- 894＋743 → およそ 900＋700＝1600
というように、ざっくりとした見積もりをしてから計算すると、
- 計算結果が明らかにずれているときに「おかしいぞ？」と気づける
- 大きな数の感覚がつく
という二重の効果があります。
■ 復習のしかた
１）まちがえた問題だけ「パターン別ノート」に
丸つけをしたら、×のついた問題を
- くり上がりが一の位で出たもの
- 十の位で出たもの
- 答えが４けたになったもの
などに分けて、ノートに書き写しておきます。
例：
- 一の位くり上がり…159＋924、481＋803 など
- 十の位くり上がり…503＋341、699＋148 など
- ４けたの答え…912＋547、909＋671 など
同じパターンをまとめて見直すことで、自分が苦手な“型”が分かりやすくなります。
２）「今日の３問だけ復習」作戦
すべてやり直すのは大変なので、
- まちがえた問題の中から「今日もう一度解きたい３問」を子ども自身に選ばせる
- ノートのすみに写して、答えを隠した状態で解き直す
という軽めの復習を毎回続けるのがおすすめです。
“自分で選んだ３問”というだけで、子どもは意外と集中して取り組んでくれます。
３）１〜２週間あけて「ふっかつテスト」
同じ番号のプリントを、１〜２週間あけてからもう一度解いてみましょう。
- 前回との得点の違い
- かかった時間
- まちがえた問題の変化
を見比べると、
「前は 912＋251 ができなかったけれど、今日は迷わずできたね」
「No.10 全部が、自分の力でスラスラ書けるようになってる！」
というふうに、“前の自分”との違いを実感できる振り返りになります。
■ 実際に使ってみたイメージ・感想
この３けたのプリントを使ってみると、（イメージですが）次のような変化が見られました。
- はじめは「数字が多くてむずかしそう…」と不安そうだった子も、３〜４枚目くらいで
「百の位、十の位、一の位を順番にたせばいいだけなんだね」と、やり方を自分の言葉で説明できるようになった。 - ４けたの答えが出ると、「1000こえた！」と誇らしげに読んでいる姿が多く見られた。
- 保護者の方からは、「３けたの計算ができるようになってから、２けたの計算に余裕が出てきた」「文章題への苦手意識が少しやわらいだ気がする」という声も。
３けたの筆算自体が「ちょっとチャレンジングな課題」なので、
できるようになったときの達成感が大きい単元でもあります。
この１０枚を通して、その達成感を何度も味わってもらえたらうれしいです。
■ こんなご家庭・学級におすすめ
- ２けたの筆算はほぼ定着してきたので、次のステップとして３けたにチャレンジさせたい
- 授業や家庭学習で、シンプルで見やすい３けたの計算プリントを使いたい
- くり上がりや４けたの答えに慣れさせて、今後の大きな数の学習の土台を作りたい
という先生・保護者の方に、ぴったりのセットです。
■ まとめ
- 「３けたの足し算の筆算」プリントは、３けたどうしのたし算を１枚１２問×１０枚、合計１２０問練習できるドリルです。
- くり上がりの有無や４けたの答えなど、３けたならではのポイントをバランスよく経験できます。
- １日１枚のミニドリルや、復習・ふっかつテストとして活用することで、計算の型と数の感覚、そして自信をじっくり育てていけます。
