３つの数のたしざん

――「どれからたすといいかな？」を考える力を育てるプリント――

どんなプリント？
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どんなプリント？

■ このプリントはどんな内容？

「３つの数のたしざん」プリントは、
□＋□＋□＝（答えは10まで） の計算を、１枚あたり30問ずつ練習できるセットです。

各プリントは共通して

上部にオレンジ色のタイトル枠「３つの数のたしざん」
右上に「月日・得点」欄
左右２列に ①〜③0 までの計算式

という、シンプルで見やすいレイアウトになっています。

問題は、

１けたの数どうし
０をふくむ式（0＋1＋3 など）
同じ数がくり返し出てくる式（3＋3＋4 など）

など、バランスよく組み合わせてあります。
２つの数のたし算に慣れてきた子が、**「３つをまとめて考える力」**をつけるのにぴったりの内容です。

■ どのように使うとよい？

１）10までのたしざんが「ほぼスラスラ」になったらスタート

まずは、２つの数のたしざん（10まで／20まで）が、指を使えばだいたい正しくできる…という段階になった子に使うのがおすすめです。
いきなり速さは求めず、

「どれとどれを先にたすと、やりやすいかな？」

と順番を選ぶことに意識を向けさせましょう。

２）１日１枚の“ミニレッスン”に

１枚30問なので、慣れてくると５〜10分程度で解き終わります。

朝学習や宿題前のウォーミングアップに１枚
土日もふくめて「10日で10枚」や、「平日だけで２週間」

など、ご家庭やクラスのペースに合わせて使ってください。

３）授業の導入・まとめにも

教室では、

「たし算の授業のはじめ５分」に１枚
単元のしめくくりに、理解確認として１枚

のように使うと、全員の計算の様子を一度に把握できる小テストとしても役立ちます。

■ 効果的に使うための３つのポイント

ポイント１：２つずつまとめてたす練習をする

３つの数のたし算は、

1＋7＋2 なら「1＋9」「8＋2」のように、
２つをまとめてからもう１つをたす

考え方を身につけるチャンスです。

プリントを解いたあとで、

「どれとどれを先にたした？」
「ほかの順番でも同じ答えになりそう？」

と聞いてみましょう。
交換法則・結合法則の数学的な言葉をまだ知らなくても、「順番をかえても答えはいっしょ」という感覚が育ちます。

ポイント２：０の役わりに気づかせる

多くの式に 0 が入っています（例：0＋1＋3、3＋0＋5 など）。

「０は足しても数が変わらない」
「０のところは“何もしなくていい数”なんだね」

と確かめることで、０の意味を自然に理解できます。
「０がある式だけ集めて解いてみよう」など、ゲーム感覚で取り組ませるのもおすすめです。

ポイント３：10のまとまりを意識する

答えが10になる式もたくさん入っています（7＋3＋0、4＋2＋4 など）。

「10になる２つの組み合わせを、先に見つけてみよう」
「9になるときは？ 8になるときは？」

といった問いかけを通して、数の分け方・組み合わせへの感覚を育てていけます。
これは後の「くり上がりのたし算」や「繰り下がりのひき算」に、そのままつながる大事な力です。

■ どのように復習したらよい？

１）まちがいを“パターン別”にメモする

丸つけをしたら、×のついた問題を

「０が入っている式でまちがえたもの」
「同じ数が３つ出てくる式でまちがえたもの」
「10になる式でまちがえたもの」

のように仲間分けしてノートに書き出します。

例：「０が入っていてまちがえた式」

0＋2＋7
3＋0＋5　など

仲間が見えると、

「０があるときに、０も足してしまっているのかな？」
「大きい数が２つあるときに混乱しているのかな？」

と、つまずきの理由を大人も子どももつかみやすくなります。

２）“今日の３問だけ復習”を続ける

復習は「全部やり直し」だと重くなりがちです。

そこで、

×のついた式の中から、今日復習するものを３問だけ選ぶ
新しいページのすみに書き写して、もう一度自力で解く

という軽めの復習を毎回続けると、少しずつ確実に弱点が減っていきます。

３）時間をあけて“再チャレンジ”

１度解いたプリントも、１〜２週間あけてからもう一度同じものに挑戦してみてください。

１回目と２回目の得点
まちがえた問題番号

をくらべると、

「前より速くなったね」
「この型の式は、もう大丈夫そうだね」

と、成長を実感する会話が自然に生まれます。

■ 家庭・学校での活用アイデア

おうちでは
- １枚終わるごとにカレンダーにシールを貼り、「３つのたしざんマスターカード」を作る
- おうちの人が１問、子どもが１問と交代で解き、「どっちが先に答えられるか」ゲームにする
学校では
- 朝の会の前の３分で「３問だけスピードチェック」
- プリントの中から先生が５問選び、黒板で「どれからたすと計算しやすい？」をみんなで話し合う

こうした活動を通して、単なる計算ドリルではなく、考え方を話し合う教材としても活用できます。